По поручению Председателя Правительства Российской Федерации Михаила Мишустина, которое было дано на стратсессии по разработке Стратегии развития образования, проведена оценка около 50 тыс. показателей системы образования. Из них отобраны основные 969, по которым Координационный центр Правительства РФ, а также все федеральные министерства и ведомства будут вести мониторинг и оценку состояния отрасли.

 

Об этом сообщил заместитель Председателя Правительства РФ Дмитрий Чернышенко по итогам совещания по формированию единой модели данных оценки качества системы образования.

В совещании приняли участие Министр просвещения РФ Сергей Кравцов, руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев, заместитель Министра науки и высшего образования РФ Дмитрий Афанасьев, заместитель Министра транспорта РФ Константин Пашков, заместитель Министра здравоохранения РФ Татьяна Семёнова, заместитель Министра сельского хозяйства РФ Ксения Шевёлкина, представители Росмолодежи, Росстата и др.

Вопрос важности формирования единой системы данных поднимался также на «правительственных часах» в Государственной Думе и Совете Федерации.

«Благодаря совместной работе с министерствами и ведомствами мы сформировали 969 основных показателей оценки системы образования всех уровней. Они представляют единую модель данных, которая будет использоваться регионами, ФОИВ, образовательными организациями. И именно эта система данных станет ориентиром для мониторинга, оценки и принятия управленческих решений», – сообщил вице-премьер.

Он добавил, что в работе необходимо опираться не только на статистические данные, но и на обратную связь от граждан.

Ключевые показатели сформированы в разрезе уровней образования, а также по группам: педагогические кадры, заработная плата, материально-техническое обеспечение, контингент обучающихся, внеучебная деятельность, государственная итоговая аттестация и всероссийские проверочные работы, качество образования, дополнительные занятия, общественная деятельность, отдых и оздоровление, социологические показатели и др.

За первые пять дней приемной кампании подведомственные Минпросвещения России педагогические вузы приняли 37 377 заявлений, в том числе по образовательным программам бакалавриата, специалитета и базового высшего образования. За этот же период абитуриентами было подано 45 тыс. заявлений и 1,3 тыс. заявок на целевое обучение по программам среднего специального образования.

• Педагогические направления подготовки уже заняли первое место по популярности в педвузах, опередив информационные технологии, медицину и другие востребованные специальности. Согласно предварительным данным, на направления УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» подано рекордное количество заявлений. Цифры будут уточняться, и к концу приемной кампании мы опубликуем итоговую статистику.

«Промежуточные результаты приемной кампании 2025 года подтверждают высокий интерес абитуриентов к педагогическим направлениям, что говорит о росте престижа профессии учителя. Мы уже наблюдаем рост числа заявлений по сравнению с прошлым годом. Это результат системной работы по развитию профориентации, расширению мер поддержки педагогов, масштабной модернизации инфраструктуры. Мы поддерживаем выбор молодежи посвятить себя важной и ответственной миссии и создаем условия для качественного образования и профессионального роста специалистов», – отметил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

В топ-5 лидеров по количеству заявлений среди педвузов сейчас входят Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Новосибирский государственный педагогический университет, Московский педагогический государственный университет, Уральский государственный педагогический университет и Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева.

Наряду с этим продолжается приемная кампания в организациях, реализующих программы среднего профессионального образования. Для абитуриентов подготовлено 834,7 тыс. бюджетных мест, что на 50 тыс. больше, чем годом ранее.

«Президент России Владимир Путин неоднократно подчеркивал, что подготовка рабочих кадров напрямую влияет на технологический суверенитет и конкурентоспособность страны. В этой связи «Профессионалитет» – стратегически важный проект, который решает именно эту стратегическую задачу. В первые дни приемной кампании мы уже видим повышенный интерес к рабочим специальностям. И важно, что в последние годы востребованность выпускников колледжей на рынке труда значительно выросла: большинство из них трудоустраивается уже в первый год после получения диплома. Это подтверждает, что система СПО эффективно отвечает на запросы экономики», – заявил Сергей Кравцов.

Наибольшее количество заявок в настоящее время подано на следующие профессии и специальности: «интеллектуальные интегрированные системы», «сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))», «строительство и эксплуатация зданий и сооружений», «преподавание в начальных классах», «мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства».

Напомним, абитуриенты могут подать документы более чем в 1 470 образовательных организаций в 86 регионах страны. 36 подведомственных Минпросвещения России педагогических вузов предлагают свыше 37 тыс. бюджетных мест.

Приемная кампания стартовала 20 июня. Прием заявлений от абитуриентов продолжается, в том числе с использованием суперсервиса «Поступление в вуз онлайн

Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов выступил в Государственной Думе в рамках «правительственного часа», посвященного развитию сотрудничества со странами СНГ в гуманитарной сфере и укреплению общих традиционных духовно-нравственных ценностей.

В заседании также приняли участие заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Алексей Оверчук, Министр культуры Российской Федерации Ольга Любимова, Министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации Максут Шадаев, руководитель Россотрудничества Евгений Примаков, Председатель Государственной Думы Вячеслав Володин, главы и представители профильных комитетов

лава Минпросвещения России подчеркнул, что ключевыми направлениями сотрудничества со странами – участниками СНГ в сфере образования являются гуманитарные проекты, поставка учебной литературы, развитие инфраструктуры, обмен опытом и другие инициативы.

Так, для продвижения русского языка, объединяющего жителей стран СНГ, реализуется ряд гуманитарных проектов. Среди них – флагманская программа «Российский учитель за рубежом», число педагогов – участников которой с 2017 года увеличилось в 17 раз и к концу 2025 года превысит 500 специалистов. Расширяется и география проекта: теперь российские учителя работают не только в Таджикистане, но и в школах Узбекистана и Киргизии.

Наряду с этим в Узбекистане Минпросвещения России уже четыре года реализует проекты «Класс!» и «Малыш» для школ и детских садов. В их рамках повышение квалификации прошли порядка 9 тыс. местных учителей, разработано около 300 телеуроков, более 70 российских методистов работают в республике, протестированы свыше 1,5 тыс. руководителей детских садов, обучены более 2 тыс. специалистов. Также успешно развивается проект «Сила ума», направленный на поддержку физико-математического образования. Он охватывает свыше 3 тыс. школьников из Белоруссии, Казахстана, Таджикистана, Узбекистана, Киргизии, Молдавии и Абхазии.

«Мы работаем над созданием за рубежом образовательной инфраструктуры с обучением на русском языке. Пользуется популярностью российско-туркменская школа, прорабатываем строительство нового корпуса для начальных классов. Построили в Таджикистане пять совместных школ, конкурс на обучение превышает 90 человек на место. Приступили к строительству в Киргизии девяти совместных школ. С 2023 года формируем сеть центров открытого образования на русском языке и обучения русскому языку. В настоящее время в странах СНГ функционируют 16 таких центров, где за прошлый год прошли обучение свыше 4 тысяч иностранных граждан», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Как отметил Министр, в Ташкенте успешно работает филиал РГПУ им. А.И. Герцена, где обучаются более 1 000 студентов. В нынешнем году запланировано начало строительства девяти школ в Киргизии, которые смогут принять свыше 11 тыс. учащихся. В Таджикистане возводится Центр для одаренных детей по модели российского Сириуса на 500 мест, ввод которого в эксплуатацию намечен на 2027 год

Особое внимание уделяется обеспечению школ учебной литературой. Отвечая на вопросы депутатов, Сергей Кравцов отметил, что в Таджикистан уже передано около 400 тыс. учебников по русскому языку, в этом году планируется поставить дополнительно 800 тыс. В Абхазию и Южную Осетию направлено более 340 тыс. учебников. Для Узбекистана разработана новая линейка учебников по русскому языку, которыми пользуются более 6 млн школьников.

Для обеспечения непрерывного образовательного и просветительского процесса в странах СНГ совместно с АНО «Евразия» создана Евразийская ассоциация поддержки русского языка, разрабатывается типовой проект «Евразийский лицей» – сеть передовых школ, работающих по российским и национальным стандартам, продолжается обмен опытом среди педагогов.

Глава Минпросвещения России добавил, что совместно с Киргизией будет организована межгосударственная рабочая группа для обсуждения внедрения единого образовательного пространства России и Киргизии, будут предложены контуры этой платформы для привлечения стран ЕАЭС и других государств. Сергей Кравцов сообщил, что ведомство уже подготовило наработки по созданию образовательного пространства двух государств.

Министр просвещения обратил внимание, что в учебниках истории стран СНГ встречаются несоответствия принципам историзма и объективности. Он отметил, что ведется работа с профильными министрами этих государств по согласованию подходов к трактовке общего исторического прошлого.

«Мы вместе строим единое образовательное, культурное и ментальное пространство, а вместе с этим и будущее континента Евразии, где все друг друга понимают и нацелены на добрососедство», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Кроме того, развиваются новые форматы взаимодействия – проводятся семинары «ПРОдиалог» с участием руководителей и экспертов системы образования, а также Форум министров образования «Формируя будущее» в Казани, который ежегодно собирает делегации из более чем 40 стран. С 2023 года более 2,5 тыс. ребят из стран СНГ побывали в российских детских центрах «Артек», «Орленок», «Смена». Расширяется сотрудничество и в сфере СПО: студенты колледжей из стран СНГ ежегодно принимают участие в чемпионатах профессионального мастерства.

Международный день вожатого ежегодно отмечается 24 июня. Праздничные мероприятия проходят и в федеральных детских центрах, подведомственных Минпросвещения России. Дети поздравляют педагогов, участвуют в торжественных церемониях и выступают на концертах

Президент Российской Федерации Владимир Путин 22 июня провел встречу с редакторами государственной линейки учебников истории для 5–11-х классов и учреждений среднего профессионального образования. В беседе приняли участие помощник Президента Владимир Мединский, Министр просвещения Сергей Кравцов, ректор МГИМО Анатолий Торкунов и научный руководитель Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян.

«В девяностые годы была утрачена и взаимосвязь, и единая логика исторического процесса и учебных программ. У нас функционировали десятки учебников, в которых излагались исторические факты и оценки давались прямо противоположные. Разобраться в этом было практически невозможно. Конечно, мы всегда за то, чтобы были разные, альтернативные точки зрения, это очевидно. Но какие-то базовые, фактологические вещи должны же излагаться. Это было утрачено», – заявил Владимир Путин.

Он поблагодарил участников встречи за организацию работы по школьным учебникам с пятого класса, в колледжах, техникумах. Президент назвал эту работу «чрезвычайно важной для сохранения национальной памяти и преемственности поколений».

«Теперь очень важно, конечно, определиться с так называемой обратной связью. Я просил бы Сергея Сергеевича эту работу постоянно проводить. Эта обратная связь от самих школьников, от самих студентов, от преподавателей, которые пользуются этой учебной литературой, и от родителей, безусловно. Это чрезвычайно важно, чтобы понимать, как люди относятся, те, на кого рассчитана ваша работа, к тому, что сделано. А если нужно, вы сочтете возможным, коррективы какие-то вносить – это вам виднее», – добавил Президент.

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов обратил внимание, что перекосы, когда было 54 учебника истории, устранены.

«Во всех школах реализована единая программа по истории, разработана ведущими специалистами. На историю Великой Отечественной войны – 30 процентов времени, отдельные уроки по Сталинградской битве, Брестской крепости, блокаде Ленинграда», – уточнил глава Минпросвещения.

По его словам, учителя позитивно отнеслись к учебнику, потому что в нем есть правдивый исторический материал, ссылки в том числе на сайты музеев и рекомендованные фильмы.

Сергей Кравцов также подчеркнул, что треть материалов 10-го класса отведена изучению Великой Отечественной войны, а в учебнике 11-го класса особый раздел посвятили специальной военной операции. Министр анонсировал включение в него уникальной операции по освобождению Курской области.

Помощник Президента Владимир Мединский также обратил внимание, что учебники стали не только современными по форме: «Они взаимодействуют с огромным количеством электронного массива, который мы специально под эти учебники создали и развиваем. То есть учебник – это окно в мир знаний по истории. И дальше ты попадаешь на сайты, музеи, ресурсы, архивы, фильмы, даже сериалы, лекции сквозь учебник».

«Мы расставляем все правильные здесь, в данном случае, исторические оценки, избавляясь от вынужденной идеологизации, которая порождала у детей ложное представление о том, что было на самом деле. Ну и показываем непрерывность и преемственность нашей истории», – добавил помощник Президента.

Ректор МГИМО Анатолий Торкунов указал на результаты ЕГЭ прошлого и нынешнего года, которые показывают, что те, кто занимался по новым учебникам, очень хорошо готовятся к экзамену и хорошо его сдают. Он также предложил в перспективе предусмотреть для поступающих на гуманитарные, социально-экономические специальности ЕГЭ по истории.

Научный руководитель Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян, в свою очередь, обратил внимание, что в новом учебнике сильны разделы других континентов. Школьники знакомятся с историей стран Азии, Китая, Индии, Африки и Латинской Америки. По его словам, все периоды увязаны ролью России в мировой истории.

На полях Петербургского международного экономического форума между Минпросвещения России и рядом организаций были подписаны соглашения.

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов и президент Российского футбольного союза Александр Дюков договорились о взаимодействии каждой из сторон по развитию футбола и его спортивных дисциплин среди лиц, осваивающих образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, дополнительные общеобразовательные программы, образовательные программы среднего профессионального образования, программы профессионального обучения.

Глава Минпросвещения заключил соглашение с Фондом поддержки научно-проектной деятельности студентов, аспирантов и молодых учёных «Национальное интеллектуальное развитие» в лице первого заместителя гендиректора Натальи Поповой о сотрудничестве, направленном на достижение национальных целей развития РФ в сфере образования.

Кроме того, прошла встреча сопредседателей Межправительственной Российско-Никарагуанской комиссии по торгово-экономическому и научно-техническому сотрудничеству — руководителя Федерального медико-биологического агентства Вероники Скворцовой и спецпредставителя Президента Республики Никарагуа по взаимодействию с Россией Лауреано Факундо Ортеги Мурильо.

В мероприятии принял участие Герман Зубович, замдиректора Департамента интеграции национальной системы образования и международного сотрудничества Минпросвещения России, а также Александр Коротышев, директор секретариата Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы, руководитель рабочей группы по разработке учебника по русскому языку для стран Латинской Америки Глазовского государственного инженерно-педагогического университета им. В.Г. Короленко.

Также состоялось подписание соглашения о стратегическом сотрудничестве между МГТУ им. Н.Э. Баумана, Институтом развития профессионального образования (ИРПО) и Правительством Калужской области. Подписи под документом поставили ректор Бауманки Михаил Гордин, директор Федеральноготехнопарка профессионального образования в Калуге (филиал ИРПО) Маргарита Скворцова и губернатор Калужской области Владислав Шапша. В церемонии приняли участие министр просвещения РФ Сергей Кравцов и министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.

Новое соглашение выводит на новый уровень взаимодействие между ведущим инженерным вузом страны, федеральным оператором проекта «Профессионалитет» и Калужским регионом.